Funktionsmatematik + energiekonomi = sammanhållen skoldag

En sammanhållen skoldag är en ekvation som innehåller två räknesätt. Det första räknesättet är Funktionsmatematik. Där räknar ut man balansen mellan funktionsminus och anpassningsplus. Det andra räknesättet är Energiekonomi. Där räknar man ut balansen mellan ansträngning och återhämtning.

För elever med autism ställer lärandemiljöer och lärandesituationer under skoldagen många krav som överstiger deras funktionsförmågor. Här uppstår funktionsminus. Dessa behöver vägas upp med anpassningsplus. Vilka funktionsminus en elev har och vilka anpassningsplus denne behöver är förstås olika för olika elever. För att kunna sätta in extra anpassningar som fungerar måste detta kunna räknas ut. För att göra det krävs att man gör en kartläggning.

Ett enkelt räkneexempel i Funktionsmatematik:

Funktionsminus Anpassningsplus
Sålla bland många sinnesintryck Minimera intryck
Hålla kvar muntlig information i minnet Skriftliga instruktioner
Kunna planera och organisera skoluppgifter Planeringsstöd
Kunna skapa en sammanhangsförståelse Vara sammanhangsförklarare

Ett enkelt räkneexempel i Energiekonomi:

Energiminus   Energiplus
Hålla kvar uppmärksamheten länge   Återhämtningsaktivitet som ger ny energi
Äta när matsalen är proppfull   Äta i en anpassad miljö
Komma ihåg vad som ska med till skolan   Påminnelsestöd, finns t ex i appen               ResLedaren
Grupparbete med fem slumpmässigt utvalda elever   Eget arbete med fördjupningsuppgift på       datorn

 

Elever som brister i funktionsförmågor får lägga enorm ansträngning på att försöka hänga med i undervisningen och att även på att hantera allt som sker i anslutning till skoldagen. Det kostar för mycket av den energi de behöver för att klara sin skoldag. Det kostar också för mycket av den energi som krävs för att kunna utvecklas optimalt och ha ork, vilja och förmåga att skapa kompisrelationer. Detta leder i sin tur till att de ofta ligger på minus tidigt under skoldagen. Ibland till och med redan i hemmet på morgonen, oanpassade morgonrutiner inför skoldagen kan också kosta en alltför stor del av energibufferten.

En sammanhållen skoldag måste ha en balans där funktionsminus kompenseras med anpassningsplus och där ansträngning i form av energiminus balanseras med återhämtning i form av energiplus. Vad tar och ger energi under en sammanhållen skoldag?

Ekvationen sammanhållen skoldag kräver en uträkning i form av en kartläggning både för att urskilja vilka platser, lektioner, arbetssätt och uppgifter som är fungerande och kan ge energi och återhämtning och vad som tar energi och kräver mycket av eleven så att ekvationen går ihop. Vilka strategier som kan användas för återhämtning är viktigt att få fram. Krav som överstiger förmågan leder till stress. Att aktivt använda energiekonomi förebygger stress.

Utan funktionsmatematik och energiekonomi ser vi att alltför många elever inte klarar av skolan och inte når målen. Vissa förmår inte att gå till skolan alls efter en period med många minus. Vissa elever orkar med en kraftansträngning av att hålla samman hela skoldagen, men bryter ihop helt utmattade när de kommer hem.

Först när lärare och övrig skolpersonal behärskar både funktionsmatematik och energiekonomi går det att skapa en tillgänglig utbildning för alla. För en sammanhållen skoldag gäller detta inte enbart i klassrummet, utan även när eleven har rast, äter i matsalen, utför morgonrutiner i hemmet, tar sig till och från skolan och i fritidsverksamhet.

Alla inom skolan måste kunna göra denna ekvation i samverkan med eleven och dennes föräldrar. Det krävs en gemensam förståelse kring vad som är plus och minus för eleven.

 

God Jul och ett Gott Nytt År önskar

Anna Sjölund

Författare, föreläsare och handledare

Nicklas Mårtensson

Förbundssekreterare

Autism- och Aspergerförbundet

 

I länkarna nedan finns uträkningsstöd för en sammanhållen skoldag i form av kartläggningsmaterial. Det innehåller också ett kartläggningsstöd för att eleven själv ska kunna uttrycka sig. Glöm aldrig bort att lyssna på eleven själv! Nu står julen för dörren och då får man önska sig saker. Vår önskan är att alla elever ska få en sammanhållen skoldag.

Exempel på kartläggning ur boken Skolkompassen.
http://www.autismpedagogik.se/wp-content/uploads/2015/07/Skolkompassen-till-nätet.pdf

Och ur boken Vardagskompassen:
http://www.autismpedagogik.se/wp-content/uploads/2015/07/Vardagskompassen-på-nätet.pdf

Gratisappen ResLedaren kan laddas ned direkt på www.resledaren.se